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来源:【月月大返利】 发布时间:2019-11-06 点击:

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在我看来,教育第一个要遵循的原则就是“中庸”。“中庸”的意思是不偏不倚,把握好分寸。比如一项教育改革,在推进前一定要进行风险评估和顶层设计。因为学生不是我们的实验品,教育发展要稳步推进。我们学校有两个风筝的雕塑,一个是红色,一个是蓝色,分别代表男孩和女孩,这个风筝的雕塑叫“放飞梦想”。风筝是我校承办2008奥运会青年营的标志。我经常用放风筝来比喻做教育。想要放好风筝,一是我们心中要有天空,天空就是我们对教育的梦想或者理想。我觉得做教育的人应该有一点理想主义,不能太现实,没有教育的理想,就不可能有理想的教育。因为教育是面向未来的。教育既要关注当下,也要关注未来。只关注未来,有可能走向务虚;只关注当下,就有可能变成应试教育了,比较短视。中庸就是要在当下和未来之间找到一个平衡点。二是我们眼中要有目标,放风筝肯定要看着风筝。对应的,教育的目标就是人,我们要“目中有人”,而不是说只看到分数。三是我们手中要有分寸,想要风筝飞得高,手中的线应该是一紧一松的,紧一紧再放一放。太紧了风筝容易掉下来,太松了就飞出去了。这个分寸我认为就是教育规律。四是我们脚下要有大地。放风筝如果不注意脚下的话,一脚踩空了,不就摔了吗?这个大地指的是做教育要扎扎实实,一步一个脚印。洞察类问题

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一、二年级喜欢读什么书呢?我首选童话。首先,童话不会太长,情节不会太复杂,很多稍微长一点儿的故事也往往采用“反复结构”,例如,《三只小猪的故事》,讲的是猪兄弟三个造房子,狼一一造访,三段故事差不多,好读好记。采用这样的“反复结构”的童话实在太多太多,例如,《爷爷一定有办法》《老头的话一定没有错》等。其次,童话非常有趣,以孙幼军的《小猪唏哩呼噜》为例,第一页就说,有一头猪,很巧,娶了个老婆也是一头猪,这种让人忍俊不禁的幽默,这种人与动物互通的趣味,总是让孩子爱不释手。最后,童话主题正面。所谓“主题正面”,就是小红帽总是要战胜大灰狼的,丑小鸭总是要变成天鹅的,灰姑娘总是要嫁给王子的。也就是说,尽管过程曲折,但结局一定是好人最终战胜坏人,弱者最终变成强者,结局是光明美好的。一、二年级的孩子还不太能接受悲惨、不公的现实,他们只希望看到光明、美好的一面。但是,并不是所有的童话孩子都喜欢。下面这样的童话,我就曾推荐失败:①生僻词汇偏多,句子写得过于华美、铺陈太多;②不够有趣,有些童话或者童心不足,或者创意不够;③太喜欢讲道理。不管学生答得怎么样,权广仁始终会给学生肯定和鼓励。不仅如此,他还尝试引导他们、为他们指出方向,从而更好地激发学生的成就感和内动力。

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