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(作者系湖北省襄阳市襄州区第七中学校长)在党的十九大报告中,有“12+6”项国家层面战略,分别是人才强国、制造强国、科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、海洋强国、贸易强国、社会主义文化强国、体育强国、教育强国,以及平安中国、美丽中国、数字中国、健康中国、智慧社会和学习大国,“12+6”强国的长远目标就是在本世纪中叶将我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国,这是从现在开始到2035年以及2050年一以贯之、整体推进的国家战略和系统工程。

(何伟,江苏东海人,毕业于扬州大学中文系,江苏省扬州市弘扬中等专业学校教师。先后在《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文学习》《中学语文教学参考》等20余家期刊发表教学论文、随笔300余篇。在《语文报》等报纸发文200余篇,指导学生发表作品150余篇。自2013年以来连续6年获扬州市教科研年度成果奖。)③ 1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。

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S3:I don’t like the piper. He is not kind to the children. I don’t like his idea.教师严力(化名)学历挺高,教学水平也不错,但因为不满在乡村小学任教,常常与平措扎西制定的规章“顶着干”。每每上早读课时,他就关在房里睡觉;即便来到办公室,也一头倒在沙发上,“万事不关心”。平措扎西多次相劝,严力却听不进去。有一次平措扎西实在忍无可忍,踹开宿舍门扯掉他的被子,两人差点“动起手来”。气急败坏的严力跑到县里告状,说校长准备揍他。县教育局无奈,只好把严力调离学校。

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本报讯(记者 郑亚博 魏海政)“我们学校2016年就开设了编程课,还有无人机‘飞行创客’、动漫等各种创客课程,每周二下午两节课选课走班、自由选课。”近日,山东省潍坊市安丘市实验小学校长张宝成告诉记者,“学校已连续举办了17届创新节,把学生从单纯的文化课学习、考试中解放出来,培养创新创造思维和动手实践操作能力,受到了师生的欢迎。”(作者单位系浙江省温州市鹿城区瓯江小学)

中午下课铃声一响,山西省万荣县高村乡丁樊小学的110名学生便走出教室,来到食堂门口等候开饭。这里除了洗手、排队、取餐具,还要履行一个学生们熟知的饭前“礼仪”——让午餐照片“上网”。执教《开天辟地》伊始,王婷就问学生:“你们觉得神话故事应该怎么学?”

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教师是课程改革成功的关键,校长要把教师成长视为一门学校必修课程,通过多种途径引领教师融入课程改革的洪流,提升教师课程素养,释放课改活力。在落实京津冀协同发展重大国家战略的过程中,为促进河北创生优质基础教育资源,积极发挥基础教育的基本公共服务功能,河北多地积极引进北京优质基础教育资源在当地合作办学。这些合作办学,是否如所期待的那样,“引入优质教育资源并起到示范作用”?针对这一问题,我们以访谈和现场观察等方法,对地处河北不同区县的五所京津冀合作办学项目及所在区县教育行政部门负责人进行系统调研,并对其现状及问题进行了梳理。

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